标竿人生阅读提要(八)讲章

作者:标竿人生 来源:[网络收集] 浏览:
标竿人生阅读提要(八)标竿人生阅读提要(八)《标竿人生》人生目的4 -你被塑造来服侍神第29天~第35天第29天 接受你的差事“祂在万事以前已预定,我们应当用此生去帮助别人。”...

标竿人生阅读提要(八)标竿人生阅读提要(八) 《标竿人生》人生目的4 -你被塑造来服侍神 第29天~第35天   第29天 接受你的差事 “祂在万事以前已预定,我们应当用此生去帮助别人。”—以弗所书二10(LB中译)   你不因行善而得救,但你得救,却是为了行善。在神的国度里,你有一个位分,一个目标,一个角色和一个要履行的职能。这就使你的人生充满意义和价值。   耶稣指出,追求灵命成熟本身绝非一个目标,成熟是为了事奉!我们成长是为了更有能力去付出。仅仅不断学习是不够的。我们必须学以致用,将信仰实践出来。   我们只有懂得去帮助别人,才是真正活着。我们借着事奉,明白到人生的意义。你究竟能活多久,并不是最重要的,你一生能有多少贡献,才是最重要的。人生不在乎活多久,只在乎怎样活。   第30--31天 被塑造来服侍神 你是独一无二的。我们每个人都是神的匠心设计,在世上都是独一无二的。倘若你没有在基督身体内作为你的独特贡献,那就是无法弥补的损失。每个人都有5个特质(SHAPE)。 S(Spiritual Gifts)属灵恩赐 H(Heart)心 A(Ability)能力 P(Personality)性格 E(Experience)经验   S(Spiritual Gifts)属灵恩赐 神喜爱多样化,又喜欢我们各有所长,所以祂不会将同一种恩赐给予每一个人。保罗解释说:“唯独圣灵能将这些恩赐分给人;亦只有祂能够决定每个人分得什么恩赐。” H(Heart)心 用心服侍,意味着用火热的心,做你喜爱做的事。 A(Ability)能力 一切才能都由神所赐,每种才能都能用来荣耀神。凡是我有能力做的事,都是神希望我做的事。 P(Personality)性格 神使用各种性格的人。彼得性格乐观;保罗性格暴躁;耶利米性格抑郁。没有哪种脾性是最适合事奉需要,而另一些脾性是完全不适合事奉的。我们需要各种性格的人去平衡教会的事奉,使各种事奉各具特色。 E(Experience)经验 家庭经验 教育经验 工作经验 属灵经验 事奉经验 痛苦经验 在这6种经验中,神常用最后一项—痛苦经验。神刻意容让你经历某些痛苦遭遇,为的是要装备你去服侍别人。圣经说:“祂在各样的患难中安慰我们,以致我们能安慰别人。当别人遭遇苦难,我们便能用神给予我们的安慰去安慰他们。” 第32天 善用神赐予你的一切 不断发掘你的特质,接纳和欣赏你的特质,不断发展你的特质。 你要仔细而坦诚地检视自己有什么强项和弱项。保罗劝勉我们说:“要对你的能力作出一个明智和合理的评估”。 要接纳神为你塑造的特质,要承认你的局限,并且绝对不要与别人比较。正如约翰本仁(John Bunyan)所说:“我的生命若是毫无成果,谁人称许我也没有用;若是我的生命结果累累,谁人批评我也并不在意。” 我们要不断培养恩赐和才能,保持内心火热,在品格和品性上不断成长,也要扩展人生的经验,使我们的服侍愈来愈有成效。保罗教导腓立比的信徒,要“在知识和悟性上不住成长”。   第33天 作个真仆人 我们借着服侍别人来服侍神。 真仆人的特征 ①真仆人随时准备好去服侍 ②真仆人留意别人的需要 ③真仆人竭尽所能地工作 ④真仆人尽心做好每件事 ⑤真仆人忠心事奉 ⑥真仆人作风低调   第34天 要有仆人的思想 行为出自思想。神对我们为什么做这件工作,比对我们做什么工作更关注。心态远比成就重要。真仆人会以五种心态来服侍神。 ①仆人多想别人而少想自己 ②仆人的思想像管家而不像主人 ③仆人只想到自己的工作,而不去想别人在做些什么 ④仆人的身份建基在基督里 ⑤仆人以事奉为机会,而非责任 史怀哲(Albert Schweitzer)说:“只有那些学会服侍别人的人,才是真正快乐的人。”   第35天 在你的软弱上显出神的能力 神爱用软弱的人。 圣经说:“神刻意拣选-----那些被世界视为软弱的人,为使那些有能力的人感到羞愧。”你的弱点并不是出于偶然。神刻意容许你的生命存在这些软弱,为的是要借着你去显明祂的能力。   你要承认你的软弱,满足于你的软弱。保罗提出了几个理由。第一,软弱使我们依靠神。其次,软弱也防止我们变得自大,提醒我们要常存谦卑。还有,软弱亦会激发信徒间的团契相交,增加我们的同情心,扩大我们事奉的空间。最伟大的生命信息和最有效果的事奉,是从你那至深的痛苦中衍生出来的。   你还要坦诚分享你的软弱。神赐恩典给谦卑的人。谦卑并非小看自己,或否定自己的长处,而是诚实面对自己的软弱。承认自己软弱,是一种讨人喜欢的素质;我们很自然被谦卑的人吸引。虚伪会将人推开,真诚却吸引人来;承认软弱,就是建立亲密关系的途径。

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